Модернизация содержания и методики преподавания предметной области «Технология»

На портале онлайн-школы Фоксфорд доступен курс «Модернизация содержания и методики преподавания предметной области «Технология»».

Длительность программы — 108 часов.

Форма обучения — заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа курса

• Современные цели и задачи образовательной области «Технология»
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» как основной документ, определяющий принципы государственной политики и правового регулирования в сфере образования
• Цели и задачи начального общего образования
• Требования к результатам освоения основной образовательной программы (личностные, метапредметные, предметные)
• Формирование универсальных учебных действий
• Динамика реформации образовательной области «Технология»
• Перспективы модернизации концепции современного технологического образования
• Цели и задачи образовательной области «Технология» в современных условиях ТК РФ, должностная инструкция учителя начальных классов
• Профессиональный стандарт
• Содержание учебного предмета «Технология»: изучаемые понятия, способы деятельности, принципы отбора и примерное построение содержания по классам
• Элементы материаловедения, конструирования, технологии ручной обработки материалов
• Представления о мире профессий, материалах и их свойствах, о конструировании, моделировании, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры
• Владение технологическими приёмами ручной обработки материалов
• Приобретение опыта практической преобразовательной деятельности при выполнении учебно-познавательных и художественно-конструкторских задач, в том числе с использованием информационной среды
• Умения безопасного пользования необходимыми инструментами в предметно-преобразующей деятельности
• Реализация принципов системности и последовательности изучения содержания
• Особенность предмета «Технология», позволяющая интегрировать знания, полученные в ходе изучения других школьных предметов, и применять их в практической преобразовательной деятельности
• Отбор и примерное распределение содержания по классам
• Возможности урока, как формы организации взаимодействия учителя и учеников
• Сравнительный анализ методических подходов (репродуктивного и продуктивного) в образовании, взаимодействие учителя и учеников в разных дидактических подходах
• Требования к современному уроку в начальной школе
• Структура продуктивного урока, обеспечивающая открытие нового на основе самостоятельной познавательной деятельности учащихся
• Влияние выбора методов на достижение личностных, метапредметных, предметных результатов обучения
• Наглядность как источник открытия нового в продуктивном подходе
• Требования к структуре урока технологии и отдельным его этапам
• Требования к разным видам уроков технологии
• Структурные особенности уроков по освоению универсального предметного знания и умения и частных предметных знаний и умений, отражающие результаты ФГОС НОО
• Выполнение анализа практического задания
• Методические приемы открытия нового
• Оценка результатов деятельности на уроках
• Основы геометрии и элементы черчения на уроках технологии
• Основы геометрии и элементы черчения на уроках технологии
• Особенности восприятия информации о мире детьми младшего школьного возраста, лежащие в основе их успешной познавательной деятельности
• Индивидуальные возрастные, психологические и физиологические особенности младших школьников – базовая основа развития детей данного возраста
• Корреляция возрастных, психологических и физиологических особенностей младших школьников с личностными, метапредметными и предметными результатами ФГОС НОО
• Проект и проектная деятельность в начальной школе
• Понятие проектной деятельности младших школьников
• Особенности ее формирования
• Обучение основам проектной деятельности в 1, 2, 3, 4 классах
• Классификация проектов в начальной школе по формам, продолжительности, охвату дисциплин
• Проектировочные методики
• Проектировочные методики (интеллект-карты и др.)
• Конкурсы и олимпиады
• Часть 1. Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии в УМК «Школа России», обеспечивающих реализацию требований ФГОС
• Часть 2. Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии в УМК «Школа России», обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Проектная деятельность средствами УМК «Школа России»
• Проектная деятельность средствами УМК «Школа России»
• Часть 3. Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии в УМК «Школа России», обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Часть 4. Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Особенности построения курсов технологии и отдельных уроков технологии обеспечивающих реализацию требований ФГОС НОО
• Особенности формирования ИКТ-компетентности учащихся на уроках технологии
• Инструменты ИКТ для поиска необходимой информации
• Работа с информацией (умения извлекать, собирать и использовать необходимую информацию)
• Контроль и оценка сформированности ИКТ-компетентности у учащихся
• «Учебник 21 века» — расширяем границы
• Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в порядок формирования ФПУ»
• Функциональные особенности ЭФУ
• Педагогические возможности использования ЭФУ

По окончании курса выдается: Удостоверение установленного образца на 108 часов