«Разговоры о важном» — итоговое тестирование (с ответами)

1. Какие традиционные российские духовно-нравственные ценности сформулированы в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации?

А. жизнь, достоинство, права и свободы человека
Б. патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу
В. высокие нравственные идеалы
Г. крепкая семья
Д. созидательный труд
Е. приоритет духовного над материальным
Ж. гуманизм, милосердие, справедливость
З. коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение
И. историческая память и преемственность поколений
К. единство народов России

Выберите верный вариант ответа:

только АБГДЕ
только БВГЗИК
только БГЗ
только БГДИК
все варианты верны

2. Выберите все верные утверждения:

в Конституции Российской Федерации закреплены традиционные ценности российского народа
в соответствии с Конституцией Российской Федерации человек, его права и свободы являются высшей ценностью
конституция гарантирует право на свободный выбор языка общения из перечня основных языков, используемых в Российской Федерации
в соответствии с Конституцией достоинство личности охраняется государством
в Конституции Российской Федерации не закреплена ценность культуры многонационального российского народа
конституция обеспечивает проведение в Российской Федерации единой социально ориентированной государственной политики, направленной на сохранение традиционных семейных ценностей

3. Соотнесите направления воспитания и целевые ориентиры, описанные в примерной рабочей программе воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22):

А. проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам
Б. демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной информации и критики антинаучных представлений
В. проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России
Г. выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового художественного наследия
Д. осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности

1. гражданское воспитание
2. патриотическое воспитание
3. духовно-нравственное воспитание
4. эстетическое воспитание
5. ценности научного познания

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответы: А3 Б5 В2 Г4 Д1

4. Что из перечисленного относится к ценностным основам государственной политики?

А. сохранение и развитие государства
Б. территориальная целостность государства
В. суверенитет
Г. устойчивое экономическое развитие
Д. единство общества

Выберите верный вариант ответа:

все варианты верны
только АБГ
только АБВГ
только АБВД
только БГД

5. Какой компонент не входит в систему работы классного руководителя (куратора) по воспитанию ценностных ориентаций у обучающихся?

изучение ценностных ориентаций обучающихся
целеполагание и планирование
привлечение социокультурных ресурсов
трансляция ценностей в формате правил

6. Что является признаками сформированности доверия к государству? Выберите все верные ответы.

знакомство с решениями органов государственной власти на официальных ресурсах
система знаний об истории Российского государства, о назначении и функциях демократических институтов государства
стремление гражданина к получению личной выгоды при решении социальных вопросов
опыт содействия органам охраны порядка, противопожарной безопасности
опыт участия в акциях, направленных на укрепление российской государственности, доверия общества к политике Российского государства

7. Установите соответствие (выберите верный вариант ответа):

А3, Б1, В4, Г2
А1, Б4, В2, Г3
А4, Б1, В2, Г3
А4, Б2, В3, Г1

8. Выберите верные утверждения:

конфликт не обязательно приводит к разрушениям
конфликт не содержит в себе потенциальных позитивных возможностей
можно минимизировать негативные, деструктивные последствия конфликта
стороны-участники конфликта обладают схожими точками зрения

9. Не является мерой по предупреждению конфликта (выберите все верные ответы):

создание внутренней зоны комфорта и положительного микроклимата в коллективе обучающихся
издание локального акта, устанавливающего ответственность за конфликтное поведение обучающихся
информационная открытость
оперативная обратная связь, получаемая классным руководителем
наказание за участие в конфликтных ситуациях

10. Выберите наиболее полное определение термина «гражданская идентичность»:

осознание своих этнических связей и своего отношения к ним
осознание человеком своей принадлежности к сообществу граждан определенного государства, которое имеет личностный смысл, определяющий целостное восприятие мира
устойчивая система отношений человека к отдельным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении
целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества

11. Межкультурная коммуникация – это:

общение между субъектами коммуникации на основе общих принципов и целей
организованный процесс обмена информацией по вопросам культуры
комплексное явление, включающее разнообразные направления и формы общения между отдельными людьми, группами, государствами, относящимися к различным культурам
определенная форма общения между субъектами коммуникации, основанная на общности интересов.

12. Установите соответствие (выберите верный вариант ответа):

А1, Б4, В2, Г3

13. Выберите условие, без которого невозможно обеспечить личный опыт обучающегося в самостоятельной общественной деятельности:

приобретение социальных знаний о ценностях, нормах и устройстве общества
освоение норм коммуникации
приобретение первичных навыков оказания доврачебной помощи
обеспечение взаимодействия обучающихся с социальными субъектами в открытой общественной среде

14. Выберите из представленных качество, характерное и для человека, и для представителей животного мира:

способность к продуктивной орудийной деятельности и творчеству
способность к восприятию и творению красоты
способность передавать информацию
умение передавать культурный опыт новым поколениям посредством образовательной деятельности
способность к целенаправленной произвольной деятельности

15. Установите соответствие между видом деятельности и его проявлением (выберите верный вариант ответа):

А2, В3, С4 и 1

16. Какой подход определяет процессы воспитания и обучения как способы приобщения детей к национальной культуре и мировым ценностям, а также как способы развития творческих способностей и наклонностей?

антропологический подход
системно-деятельностный подход
аксиологический подход
личностно ориентированный подход
культурно-исторический подход

17. Выберите из представленных неформальную форму взаимодействия образовательной организации с родителями:

родительский комитет
проведение круглого стола с участием родителей и администрации образовательной организации
психолого-педагогический консилиум
родительское собрание

18. Деструктивные отношения родителей с образовательной организацией характеризуются наличием (выберите все верные варианты ответа):

готовности к компромиссным решениям
мировоззренческих противоречий
рефлексивных форм работы
эмоциональной напряженности в отношениях

19. Совокупность норм, правил и иных регламентов, в том числе распорядка, формирующих, сохраняющих и развивающих устойчивый, сложившийся на основе узаконенных положений и общепринятых традиций состав функций образовательной организации, порядок их осуществления, действующие в образовательной организации отношения производственного, социального характера, этикет и атрибутика, направленные на развитие социально значимых качеств личности обучающихся, – это:

свод законов образовательной организации
уклад образовательной организации
документооборот образовательной организации
образовательная программа

20. В соответствии со Стандартом церемонии поднятия (спуска) Государственного флага Российской Федерации, согласованным с Геральдическим советом при Президенте Российской Федерации (выберите все верные утверждения):

подъем Государственного флага Российской Федерации осуществляется в первый учебный день каждой учебной недели перед первым учебным занятием
подъем Государственного флага Российской Федерации осуществляется единожды в первый учебный день четверти (триместра, семестра)
администрация образовательной организации вправе определять категорию участников церемонии самостоятельно
церемония спуска Государственного флага Российской Федерации осуществляется в конце каждого учебного дня

Подписывайтесь на наш Телеграм-канал "В помощь педагогу".